Odporność psychiczna naszych uczniów – wnioski i rekomendacje do codziennej pracy po badaniu

Drogie Koleżanki, Drodzy Koledzy,

chciałybyśmy podzielić się z Wami najważniejszymi wnioskami z badania odporności psychicznej dzieci i młodzieży, które zostało przeprowadzone w naszej szkole w ubiegłym roku szkolnym, wśród uczniów klas IV–VIII, w ramach ogólnopolskiego badania Fundacji Pomocy Dzieciom ULICA.Wyniki pokazują, że 43% badanych uczniów wykazuje wysoki poziom odporności psychicznej, ale jednocześnie 29% może potrzebować bardziej intensywnego wsparcia. Szczególną uwagę warto zwrócić na rozwijanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami, stresem i niepowodzeniami.

Działania rekomendowane we wnioskach, aby wspierać naszych uczniów:

Budowanie bezpiecznych relacji – być dostępnym, uważnie słuchać i pokazywać uczniom, że mogą zwrócić się do nas z problemem.

Docenianie wysiłków i małych postępów – zauważać zaangażowanie, wytrwałość i podejmowane próby, nie tylko końcowy efekt.

Dawanie przestrzeni na błędy – traktować je jako naturalną część uczenia się, pomagać wyciągać wnioski i szukać sposobów naprawienia sytuacji.

Wspieranie w przeżywaniu emocji – pomagać dzieciom rozpoznawać i nazywać emocje, zauważać narastające napięcie oraz szukać sposobów na odzyskanie spokoju.

Wzmacnianie samodzielności i sprawczości – zamiast podawać gotowe rozwiązania, zadawać pytania, które pomagają uczniom szukać własnych sposobów radzenia sobie z trudnościami.

Zachęcanie do proszenia o pomoc – pokazywać, że zadawanie pytań i zgłaszanie trudności jest oznaką odpowiedzialności, a nie słabości.

Ważnym wnioskiem z badania jest to, że uczniowie szczególnie potrzebują dorosłych, którzy wierzą w ich sukces, doceniają ich starania, dają możliwość naprawienia błędu i towarzyszą im również w trudnych emocjach. Pamiętajmy, że czasem drobny gest, spokojna rozmowa czy życzliwy komunikat mogą mieć dla dziecka naprawdę duże znaczenie.

Bardzo prosimy, abyśmy w miarę możliwości wykorzystywali te rekomendacje podczas lekcji, godzin wychowawczych oraz w codziennych kontaktach z uczniami. Nie chodzi o wprowadzanie dodatkowych obowiązków, ale o świadome wzmacnianie tego, co już robimy, i budowanie szkoły, w której dzieci czują się bezpieczne, zauważone i ważne.

W załączniku przesyłamy pełną wersję raportu.

Dziękujemy Wam za codzienną uważność, cierpliwość i wszystkie małe działania, dzięki którym nasi uczniowie mogą rozwijać skrzydła i uczyć się radzić sobie z trudnościami.

Serdecznie pozdrawiamy
Gabrysia i Aneta

Zobacz raport